Как он рисует человека, так он и изображает человека во время игры, так и обращается с людьми в жизненных условиях, так и обращается с товарищем в трудовом процессе. Только тогда, когда мы так подходим к художественному развитию ребенка, оно актуально и действенно, только тогда оно оформляет ребенка, только тогда оно не есть досуг, увлекающий и отводящий в сторону от жизни, а процесс, воздействующий на жизнь и формирование ребенка. Мы не можем считать, что только содержание художественной деятельности зависит от среды, а форма есть нечто независимое от среды и ее условий. далее…
